政策理论学习

习近平新时代教育思想研究

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全国教育大会精神解读

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“不忘初心、牢记使命”——从教育培基国运兴衰谈起

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中国与世界大国关系等国际时政类专题

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全面从严治党的理论与实践

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法治教育

《教师法》解读

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《义务教育法》解读

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宪法知识重点

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刑事法律知识重点

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民事法律知识重点

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当前学校依法治教中的若干问题

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信息技术在法治教育工作中的应用

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新时代教学变革背景下的法治教育有效实施

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法治进程中的师德修养

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新媒体时代法治教育新素养

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教学及教育理念

区域教师研修的顶层设计与系统推进

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新时代师德师风建设的要求及实施路径

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推进教育评价改革，建设高质量教育体系

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双一流与高校建设的趋势与发展思考

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deepseek 功能解析与教育场景应用前景：AI教育教学新范式

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创新教育中教育心理学原理及应用

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新时代教育工作者的情怀、使命和担当

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课程建设及学科教学能力提升

课堂教学有效性设计与评价

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学生发展指导课程体系建构

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深度学习（D课堂）的培育

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课堂教学变革的育人逻辑与创新范式

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基于学业质量标准的道德与法治课程教学策略探究

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动起来的课堂——引导学生自主学习的教学策略

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全息育人视域下大单元教学设计与实施策略

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基于课程视角的中学主题班会设计与实施

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班级活动案例的设计与组织

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核心素养背景下的教师演讲口才与思维智慧

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德育管理

从新接触到深度理解：走进学生的艺术

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主题班会课设计技巧

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中学德育创新和实践探究

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坚持五育并举，全面实施素质教育的策略研究

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教育学生的心理艺术

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校园安全管理

《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》解读

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教育惩戒权的实施规则与程序

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《学生伤害事故处理办法》解读

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中小学教育惩戒的对象与方式

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国家安全教育课程实施策略

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学校常见安全责任事故类型及处理

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校园突发事件处理与媒体沟通

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教师申诉救济制度的问题及对策

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学校食品安全体系构建

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预防及应对校园霸凌的措施

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依法治校的实践策略与路径研究

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教育督导能力提升

教育综合改革背景下的督学视角

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教育督导评估如何实行第三方评价

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如何做好一个学校的督学工作

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督导指标体系建设及实施

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现场教学

相关学科渗透法治教育课堂观摩与研讨

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学科课程基地考察交流

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重庆红色教育基地考察

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